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- 前言
- 3～4岁孩子的身心特征：性格变化快，热衷于反抗
- 4～5岁孩子的身心特征：自我意识萌芽，希望独立
- 5～6岁孩子的身心特征：感情相对稳定，渴望关爱
- 6～7岁孩子的身心特征：内心充满矛盾，行为两极化
- 7～8岁孩子的身心特征：谨小慎微，安静内敛
- 8～9岁孩子的身心特征：性格相对成熟，参与感强
- 9～12岁孩子的身心特征：性格差异显现，与父母有疏离感
- 暴躁型孩子：你要充当“灭火器”
- 内向型孩子：你是那把“金钥匙”
- 活波开朗“小大人”：多多鼓励是王道
- 敏感的孩子：柔声细语打开其心扉
- 脆弱的孩子：锻炼其承受能力
- 自卑的孩子:帮助他扬起信心
- 高傲的孩子：鼓励只可偶尔为之
- 心平气和，打开倾听之门
- 角色互换-现实版的设身处地
- 不唠叨的好妈妈
- 宽容，是最强的说服力
- 亲子沟通，拒绝先入为主
- 别被孩子的行为激怒
- 孩子不听话时不要心急
- 要建议，不要命令
- 坦诚，是一切沟通的基础
- 父母要做好承兑，孩子才会信任你的话
- 让自己保持在与孩子的视线齐平的位置
- 换位思考，理解孩子心中怎么想
- 父母也要学会道歉
- 孩子也需要尊重
- 积极耐心倾听孩子的烦心事
- 孩子不会表达时，要多问多引导
- 孩子说话时，不要轻易打断他
- 别急于否定孩子的话
- 听孩子说话的时候不要心不在焉
- 晨起不训子，一天好心情
- 晚餐时的其乐融融
- 人前不训子，孩子比你想的爱面子
- 不要揪着错误不停说教
- 孩子沮丧时，要走进他的心里去
- 游山玩水的课堂
- 用讲故事的方式引导孩子
- 别人夸孩子，无须当谦谦君子
- 借他人之口夸赞孩子
- 分数不是表扬孩子的唯一理由
- 夸努力比夸聪明更好
- 物质奖励不是灵丹妙药
- 父母的陪伴是孩子真正需要的奖励
- 鼓励孩子勇敢做自己
- 批评，要适可而止
- 用幽默的方式让孩子意识到错误
- 批评要就事论事
- 言传即可，慎用批评体态
- 批评，但不压制
- 批评≠贬低
- 不要给孩子贴标签
- 批评时，不要给孩子带来恐慌
- 沉默，是最宽容的教诲
- 哭吧，哭吧，不是罪
- 冷处理，让孩子恢复理智
- 用四两拨千斤的方式面对孩子的无理取闹
- 游戏瘾，宜疏不宜堵
- 孩子顶嘴时，要理智控制事态发展
- 偷梁换柱-皆大欢喜的拒绝手法
- 转移注意力，事后说道理
- 给孩子定规矩，前提是家长自己要有规矩意识
- 培养孩子对规矩的敬畏之心
- 家长定规矩不能过于顺便
- 把握好规矩和爱的度
- 先提醒后执行，叫孩子听话很省心
- 给孩子定的规矩要简单，具体
