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- 重新看待不良行为
- 和善与坚定并行
- 自尊:一个容易造成错觉的概念
- 如何赢得孩子四个步骤
- 我们言行背后的感觉
- 阿德勒的基本概念(2)
- 阿德勒的基本概念(3)
- 阿德勒的基本概念(4)
- 排行最大的孩子
- 排行最小的孩子
- 排行中间的孩子
- 运用出生顺序的知识来鼓励孩子
- 出生顺序和婚姻
- 怎样理解四个错误目的
- 帮助识别错误目的和观念的线索
- 对每一种错误目的有效鼓励方式
- 目的揭示法
- 失望行为的不同表现
- 对待十几岁的孩子
- 转移孩子的行为
- 转变态度的重要性
- 让孩子们事先参与
- 关于解决问题
- 解决问题的3R1H
- 如何应用3R1H
- 积极的暂停
- 积极暂停的意义
- 启发式问题
- 有效的运用鼓励
- 时机
- 改善而不是完美
- 着眼于优点而不是缺点
- 做出弥补
- 避开社会压力
- 特别时光
- 鼓励与赞扬之间的不同
- 鼓励与批评
- 花一些时间训练孩子
- 教孩子把犯错误看做学习的好时机
- 启发式问题
- 一个孩子的观点
- 孩子的问题孩子解决
- 成功班会的态度和指导原则
- 教会孩子们互相尊重
- 专注于问题的解决方案
- 使用冷静期
- 走入孩子内心世界
- 老师(父母)的态度和技巧
- 客观而不评判
- 常见问题
- 开班会的技巧
- 其他建议
- 第九章 家庭会议
- 第九章 家庭会议与班会的不同
- 第九章 和孩子们讨论家务事
- 第九章 家庭会议中一些特殊的挑战
- 第九章 为家庭会议增添趣味
- 第九章 家庭晚餐计划
- 第十章 你的性格对孩子性格的影响
- 第十章 什么是生活态度取向
- 第十章 搞清楚你的生活态度取向
- 第十章 生活态度取向和养育风格教学风格
- 第十章 互相冲突的生活态度取向
- 第十一章 综合应用
- 第十一章 “积极”的暂停
- 第十一章 决定你自己做什么而不是让孩子做什么
- 第十一章 情绪的撤出
- 第十一章 避免就寝时的争斗
- 第十一章 避免就餐时的争斗
- 第十一章 不介入孩子们之间的争端
