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- 《幸福的小篮子》
- 《我的阿依夏》
- 《风景中没有陌生人》
- 《孩子心中的“好时光”》
- 《喂鸡的原理》
- 《摧残，还是拯救》
- 《生命不能承受之重》
- 《“望子成龙”的挽歌》
- 《拯救，还是教育》
- 《二二为什么得四》
- 《公式化的道德教育》
- 《天职》
- 《两难命题》
- 《内心指引和理智判断》
- 《走出心灵的峡谷》
- 《在仇人与病人之间》
- 《“天职”的另外一种解释》
- 《拿着瓦片走进课堂》
- 《急中生愚》
- 《请把抢救写成故事》
- 《圈圈来了大吃一圈》
- 《司马光砸缸》
- 《愉快的认字方式》
- 《打骂来自打骂的惯性》
- 《惯性来自心中的蒙昧》
- 《蒙昧制造不良的后果》
- 《上帝安排的音乐》
- 《你今天真酷》
- 《千分比、万分比》
- 《卡尔、威特》
- 《工厂流水线》
- 《“奉献”编织的怪圈》
- 《我不愿做哈佛女孩》
- 《鱼籽事件》
- 《贪求永无止境》
- 《与全家举杯庆贺》
- 《迷彩衣》
- 《框架之中》
- 《在底色前面》
- 《教育，还是招数》
