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- 译者序 课堂管理之道与术
- 前言
- 一，设计课堂与选择教学设备（引子）
- 一，1 布置教室的四个关键点
- 一，2安排课堂的一些建议
- 一，2
- 一，2
- 第二章 制订课堂规则和章程
- 二，1 什么是有效的课堂
- 二，2 首先需要考虑的事
- 二，3 起草班级规则
- 二，4 设计班级章程（引子）
- 二，4（1）教室使用章程
- 二，4（2）个别工作和教师主导活动的章程
- 二，4（3）出入教室的章程
- 二，4（4）小组教学的章程
- 二，4（5）综合章程
- 二，活动建议
- 二，案例1 二年级课堂教学规则和步骤
- 二，案例2
- 第三章 管理学生学习的规程
- 三，1 明确学习任务和作业要求
- 三，2 监控进展和作业完成情况（一）
- 三，2 监控进展和作业完成情况（二）
- 三，3 反馈于学生
- 三，活动建议
- 三，案例1 管理学生工作
- 三，案例2 保证学生参与中心活动
- 三，案例3 在高年级学习应用技术
- 三，案例4 不良的学习习惯
- 四，好的开始
- 四，1 创造良好的课堂气氛
- 四，2 教学原则与程序（一）
- 四，2 教学原则与程序（二）——教师权威
- 四，3 为一个好的开始做好准备
- 四，3
- 四，3
- 回，3 与家长和监护人的沟通
- 四，3
- 四，活动建议
- 四，案例1 以一个综合素养为基础的小学课堂开始这一学年（一）
- 案例1（二）
- 案例2（第一天）
- 第五章 备课与教学
- 五，1计划教学活动
- 五，2 教学活动的类型（一）
- 五，2 教学活动类型（二）
- 五，3 为清晰的指示作准备
- 五，4 教室内的设备
- 五，5 库尼恩关于全组教学的概念
- 五，6 教学进程中的常见问题
- 活动建议五
- 五，案例1
- 五，案例2
- 六，合作性学习小组的管理
- 六，1 合作学习的研究
- 六，2 小组活动的例子
- 六，3 与合作学习配套的策略和规范（一）
- 六，3 与合作学习配套的策略和规范（二）
- 六，4 监督学生的工作与行为
- 六，5 小组介入
- 六，6 有效的小组工作技能
- 六，7 开始使用小组合作学习（一）
- 六，7 开始使用小组合作学习（二）
- 六，活动建议
- 七，培养学生正确的行为
- 七，1 监督学生的行为
- 七，2 持续有效性
- 七，3 对不恰当行为的管理
- 七，4 建立积极的课堂氛围
《小学教师课堂管理》详细内容
教室管理参考书。
