《百家讲坛之《说聊斋》》的详细内容________百家讲坛之《说聊斋》:____有声小说百家讲坛之《说聊斋》介绍:蒲松龄(1640--1715) 清代思想家。汉族(以前有蒙古族之推论,理由就是其先祖在元朝当过官,但是,当过官不绝对于是就是蒙古族。再且说,蒲松龄出生于明朝末代清初,离元被赶回蒙古国境内也已经过了近300年了,既使是蒙古后裔,经过300年的通婚以及隔合,早已经不具有蒙古人血统,身上绝大部分为汉人血统。据清末宣统年间蒲式亲族记载,自称其蒲姓在炎黄期间就存在了,证实 了其对于族属的认同)字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。早岁即有文名,深为施闰章、王士�G所重。屡应省试,皆落第,七十一岁始成贡生。除中年一度作幕于宝应,居乡以塾师终老。家道贫困,接触底层人民糊口。能诗文,善作俚曲。曾经以数十年时间,写成短篇小说集《聊斋志异》,其实不停修改增补。其书运用唐传奇小说文体,通过谈狐说鬼方式,对于当时的社会形态、政治多所批判。所著又有《聊斋文集》、《聊斋诗册》、《聊斋俚曲》及涉及农业、医药等通俗读物多种。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,在他40岁摆布已基本完成,此后不停有所增补以及修改。“聊斋”是他的供读书的房子名称,“志”是记叙的意思,“异”指怪异的故事。全书有短篇小说491篇。题材非常广泛,内容万分丰富。大都作品通过谈狐说鬼的伎俩,对于当时社会形态的败北、暗中进行了有力批判,在绝对于是程度上揭露了社会形态矛盾,抒发了人民的心愿。《聊斋志异》的艺术成绩很高。它成功的塑造了浩繁的艺术典型,人物形象鲜明活泼,故工作节曲折古怪,结构布局严谨灵巧高明,文笔简洁,描述细腻,堪称神州古典短篇小说的高峰。收集500余篇,神神鬼鬼妖妖怪怪。____
《大国医之王孟英》的详细内容________大国医之王孟英:____有声小说____清代著名医家,他的远祖系安化(今甘肃省庆阳县)人,后移居浙江盐官(今属海宁市),乾隆间迁钱塘定居。曾祖王学权,精于医,曾撰《医学随笔》;祖父及父皆业医。孟英自幼失怙,历经贫困,14岁即立志习医,深得舅父俞桂庭之助,并为其书斋题名“潜斋”。____
在中国古代的帝王中,要说谁的名声最差,骂名最多,恐怕非隋炀帝莫属。可以说,隋炀帝就是一个以“恶”而出名的皇帝。在市井传说中,他荒淫无道,凶残暴虐。在正史记载中,他横征暴敛,好大喜功。千百年来,人们对于隋炀帝的评价几乎众口一词,公认他是中国历史上最坏的昏君。但是也有人说,隋炀帝是被丑化的皇帝,人们在他身上泼了最多的脏水。____然而无论后世对隋炀帝的评价有多低,仍然没有掩盖他志存高远,才华横溢的事实。按照常理,这样一个有着如此超人能量的皇帝,理应会打造出一个历史上的盛世,他本人也应会成为一代圣君。然而历史有时就不按常理出牌,隋炀帝不但没有成为一代圣君,反而还落下了一个万世唾骂的恶名。他统治的时代非但没有成为一代盛世,却成为了中国历史上著名的短命王朝。那么,在隋炀帝能量超人的背后究竟隐藏着什么问题呢?____志向高远的隋炀帝采用常人不能承受的速度拼命向前,以隋炀帝的性格,当他按常人的节奏统治人民时,那是那个时代人民的福气,他自己就是英雄,然而当他以自己的节奏做事时,那就是那个时代人民的索命符,他就成了魔鬼。事实上,最后的隋炀帝就像魔鬼一样糊里糊涂地走向了地狱。一善不能遮百丑,一罪不能抵百功,英雄不是魔鬼,魔鬼也成不了英雄。中央民族大学蒙曼教授以客观为视角,拨开历史迷雾,全面解读隋炀帝的帝王人生。____讲师:蒙曼____中央民族大学历史系副教授、北京大学博士,主要研究领域为隋唐史及中国古代妇女史。2007年11月19日开始,蒙曼主讲的三十余集系列讲座《武则天》开始在《百家讲坛》播出。该节目主要从武则天入宫开始,讲述武则天如何成为中国历史上独一无二的女皇帝。 蒙曼跟一般人对武则天的看法不一样,想揭示一个真正的武则天,她认为武则天和唐高宗一直相互信任,为共同的利益行动。2011年8月20日,蒙曼在广东开讲座提出“愚孝”的说法,引起争议____
怎样才能既出色地完成工作,又快乐地享受生活?本故事向你介绍了让工作变得更加轻松自如、事半功倍的方法。小强的经历为万千职场人士提供了游刃于职场的范本。小强的方法适合各种工作层面和不同文化背景的所有人士,即使对于家庭主妇和学生,也会使他们受益无穷。____ 没有严肃、刻板的说教,而是利用小说式的叙事手法,穿插图表和小贴士,完整真实地记录了小强学爿、升职过程中的经验和感悟。一边读小说,一边学习、实践小强的理念和方法,用不了几天,你就能成为工作的主人、职场的强者,最终成为完全掌握自己的工作和生活的人。
《钱文忠解读《三字经》》的详细内容________钱文忠解读《三字经》:____小说先容:《三字经》如许一本小册子以是可以兴许被历代许多人奉为经典而不停传播,肯定是具备其奇异 的思惟价值日文化魅力。钱文忠师长教师会以啥子样的体式格局来解读这部传统发蒙经典呢?在看似简略易懂的字句违后都包罗着啥子样的深刻含义?而对今日的许多人,《三字经》另有着啥子样的开导意义呢?请听复旦大学钱文忠传授讲评《解读〈三字经〉》系列!____