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- 《做个懂自律的孩子》
- 《教师教育观念和教育思想对自主学习的影响》
- 《营造轻松和谐的教学氛围》
- 《外部环境对自主学习的影响》
- 《细心观察 精准施爱》——万科小学弋欣婷老师的故事
- 《心理环境对自主学习的影响》
- 《社会文化环境对学生自主学习的影响》
- 《自主学习和合作学习》
- 《家长智慧批评有方法 孩子解决问题有能力》
- 《自主学习与合作学习的异同》
- 《快乐是一种能力》
- 《借助情境创设 促进学生自主学习》
- 《自主预习》
- 《幸福的小事儿》——万科小学张敏老师的故事
- 《在教学的第一个环节培养自主学习的意识和能力》
- 《在质疑解惑环节培养学生自主学习能力》
- 《在巩固拓展 深化知识环节培养学生自主学习能力》
- 《在反馈和小结环节提高学生自主学习能力》
- 《自主学习复述策略指导》
- 《保持过程中的复述策略》
- 《用爱浸润生命》——万科小学陈锦娇老师的故事
- 《精细加工策略促进自主学习》
- 《组织策略指导自主学习》
- 《元认知策略指导学生自主学习》
- 《时间管理策略提升自主学习能力》
- 《静听每一朵花开的声音》——万科小学李瑞老师的故事
- 《引导学生自我监控学习过程》
- 《家长情绪自查指南》
- 《心境管理策略促进学生自主学习》
- 《资源利用策略促进学生自主学习》
- 《人力资源利用策略促进学生自主学习》
- 《让赞美如阳光般灿烂》——万科小学许博敏老师的故事
- 《习作过程中的自主学习的指导》
- 《小学数学课堂指导学生自主学习》
- 《如何计划单元教学 让学生在有限的时间内学的更多》
- 《专注于核心知识点》
- 《详细说明学生要掌握的知识》
- 《爱是最美丽的语言》——万科小学贺凡玲老师的故事
- 《确定知识点之间的关联》
- 《呈现方式和讲解》
- 《内容知识和学生：迷思概念》
- 《以旧知促进新知的学习》
- 《明确教学重点》
- 《以爱之名 育中寻法》——万科小学郝英老师的故事
- 《专注于讲授学科知识》
- 《规划学生的认识负荷》
- 《确定一个重点》
- 《孩子不会自动符合我们的期望》
- 《灵活应变调整教学活动》
- 《把教学目标制定的更具体更明确》
- 《愿我能在你的世界留一抹阳光》万科小学英语教师杨可的故事
- 《如何向学生展示怎么才算学好》
- 《两种方法可以帮助学生明白怎么算学好》
- 《样例让学生明白如何成功完成任务》
- 《展示样例的维度》
- 《帮助学生批判地看待样例的几种有效方法》
- 《怎么算学好知识和技能的方法总结》
- 《如何判断学生在课堂上学到了什么？》
- 《在课程结束时检查学生学习的内容》
- 《用爱呵护童真 用美启迪智慧》——万科小学美术老师刘霜的故事
- 《呵护孩子的完整人格 要亲子共同成长》
- 《学习和表现是不同的》
- 《设计课堂反馈条》
- 《设计一些问题，以检查学生的知识缺口》
- 《确认学生学到了什么的检查清单》
- 《我的小老师》——万科小学李丽老师的故事
- 《如何了解学生在想什么？》
- 《跟踪记录每个学生在想什么》
- 《不要依据学生的信心判断学生对学习内容的掌握情况》
- 《利用一个关键问题，快速找出迷思概念》
