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- 第四章 文艺复兴时期的教育 P248
- 徐影老师简介 前言
- 333教育综合考研推荐书目与考试分析
- 目录
- 第一部分 教育学原理 一 学科分析 二 复习方法提示 P3
- 第一章 教育学概述 P4
- 第一节 教育学的研究对象和任务 P6
- 第二节 教育学的产生和发展 一 教育学的萌芽 P6
- 二 独立形态教育学的产生与发展 P7
- 三 20世纪以来教育学的发展 P9
- 四 教育学的理论深化阶段 P10
- 第二章 教育的概念 P11
- 第二章 教育的概念 P11
- 第一节 教育质的规定性 P12
- 第二节 教育的基本要素P14
- 第三节 教育的历史发展 一 古代教育 P15
- 二 现代教育 P16
- 第四节 教育概念的界定 P18
- 第三章 教育与人的发展 思维导图 P19
- 第一节 人的发展概述 一 人的发展含义 P20
- 二 人的发展特点 P20
- 三 人发展的规律 P21
- 四 人的身心发展特点对教育的制约 P21
- 第二节 影响人的身心发展的基本因素 一 遗传 P22
- 二 环境在人的发展中的作用 P 22
- 三 个体的能动性在人的发展中的作用 P 23
- 第三节 教育对人的发展的重大作用 P 25
- 第四章 教育与社会发展 P 26
- 第一节 教育的社会制约性 一 生产力对教育的制约 P27
- 二 政治经济制度对教育的制约 P27
- 三 文化对教育的制约与影响 P 28
- 四 科学技术对教育发展的影响和制约 P 28
- 五 人口对教育发展的影响和制约 P 28
- 第二节 教育的社会功能 一教育的社会变迁功能 P 29
- 1教育的经济功能 P 30
- 2教育的政治功能 P 30
- 3 教育的文化功能 P 30
- 4 教育的生态功能 P 31
- 5教育的科技功能 P31
- 6 教育的人口功能 P31
- 二 教育的社会流动功能 1含义 P31
- 2 教育的社会流动功能的历史发展 P32
- 3教育的社会流动功能在当代的重要意义 P32
- 三教育的社会功能与教育的相对独立性 1P33
- 2教育的相对独立性 P33
- 凯程提示 P34
- 第三节 教育与我国社会主义建设 一 作用和地位 P34
- 1树立以人为本的教育观 P34
- 2把教育摆在优先发展的战略地位 P35
- 凯程提示 P35
- 二 科教兴国与国兴科教 P35
- 1国兴教育的重大举措和巨大成绩 2国兴教育面临的问题 P35
- 3努力办好人民满意的教育 P36
- 第五章 教育目的 P37
- 第一节 教育目的概述 一 概念 1定义 P38
- 2教育目的与教育方针的关系 P38
- 二教育目的的层次结构和内容结构 P 39
- 第二节 教育目的的理论基础 一 教育目的的社会制约性 P 39
- 二教育目的的价值取向 P 40
- 三马克思主义关于人的全面发展学说 P 42
- 第三节 我国的教育目的 一我国的教育目的的基本精神 P 43
- 二我国教育目的的实现 P 44
- 凯程提示 P 44
- 第六章 教育制度 P 45
- 第一节教育制度概述 一教育制度的含义和特点 P 46
- 二教育制度的历史发展 P 47
- 第二节 现代学校教育制度一学校教育制度的概念 P 47
- 二学制的类型 1双轨学制 P 48
- 2单轨学制 P 48
- 3分支型学制 P 48
