播放列表
- 二、班集体与学生群体 P99
- 三、集体的发展阶段 P99
- 四、培养集体的方法 P99
- 第三节 班主任工作的内容和方法 P101
- 第十二章 教师 P103
- 第一节 教师劳动的特点、价值与角色扮演 一、教 P103
- 二、教师劳动的价值 P104
- 三、教师的权力与义务 P105
- 四、教师职业的角色扮演 P 106
- 第二节、教师的素养 P107
- 第三节、教师的培养与提高 P107
- 一、教师专业发展 P 108
- 二、教师职业发展 P109
- 三、学生观 P109
- 四、师生关系 P110
- 第十三章 学校管理 P111
- 第一节 学校管理概述 P113
- 第二节 学校管理的目标与过程 P114
- 第三节 学校管理的内容与要求 P115
- 第四节 学校管理的发展趋势 P116
- 第二部分 中国教育史 P118
- 中国教育史思维导图 P120
- 第一章 西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成 P121
- 第一节 学在官府 P122
- 第二节 国学与乡学 P122
- 第三节 大学与小学 P122
- 第四节 家庭教育 P122
- 第五节 “六艺”教育 P123
- 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 P124
- 第一节 私人讲学的兴起 一、私人讲学兴起 P125
- 二、诸子百家的私学 P125
- 三、齐国的稷下学宫 P127
- 第二节 孔丘的教育实践与教育思想 一、创办私学P127
- 二、“庶、富、教”：教育与社会的发展 P127
- 三、“性相近也，习相远也”：教育与人的发展 P127
- 四、“有教无类”与教育对象 P128
- 五、“学而优则仕”与教育目标 P128
- 六、以“六艺”为教育内容 P128
- 七、教学方法：因材施教、启发诱导、学、思、行并重 P128
- 1.因材施教 P129
- 2启发诱导 P129
- 3.学、思、行并重 P129
- 八、论道德教育 P130
- 九、论教师 P130
- 十、历史影响 P131
- 第三节 孟轲的教育思想 一、思孟学派 P131
- 二、“性善论”与教育作用 P132
- 三、“明人伦”与教育目的 P132
- 四、人格理想和修养学说 P133
- 五、“深造自得”的教学思想 P133
- 第四节 荀况的教育思想 一、荀况与“六经” 的传授P133
- 二、“性恶论”与教育作用 P134
- 三、以“大儒”为培养目标 P134
- 四、以“六经”为教学内容 P134
- 五、“闻见知行”结合的教学方法 P134
- 六、论教师 P135
- 第五节 墨家的教育实践与教育思想 一、“农与工 P135
- 二、“素丝说”与教育作用 P135
- 三、以“兼士”为教育目标 P136
- 四、以科技知识和思维训练为特色的教育内容 P136
- 五、主动、创造的教育方法 P136
- 第六部 法家的教育思想 P136
- 一、“人性利己说”与教育作用 P137
- 二、禁诗书与“以法为教” P137
- 三、禁私学与“以吏为师” P137
- 第七节 战国后期的教育论著 P137
- 一、《大学》P138
- 二、《中庸》P139
- 三、《学记》 P140
- 知识框架 P141
