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在北美，有个比较明显的现象是IT界的生力军是华人和印度人，然而在领导岗位的多是印度人。除了语言可能是个问题，也有印度人喜欢拉帮结派、华人单打独斗甚至窝里斗，但是更大的限制是思维能力的限制。华人是执行高手。设定了目标，能想法设法地执行，聪明、效率高。可是在设定目标时，在挑头组队时，思辨力不如印度人。怎么样才能帮助孩子提高思辨力、增强竞争力？为了解答这个疑问，我们特意请来加拿大华文作家辛上邪博士来进行分享。请她从妈妈、学校义工、作家的角度来解说加拿大基础教育在这方面的特色和优势。在全球基础教育测评（PISA）中，加拿大教育常年名类前茅。世界百强大学中，加拿大有四所，最好的名次是31名。这样的成绩的取得确实非常轻松的。小学、初中几乎没有课本，每天学生拿着午餐去学校。孩子是背个大书包，可是里面只有午餐包和水瓶，最多装个外套。没有课本，没有作业。一天在校时间不超过6个小时，各种假日频繁。加拿大学生真正的在校时间大约是中国学生的一半。而“一半的时间”中还有很多与学习貌似没有直接关系的活动。此外，加拿大基础教育的重点和中国的显著不同。它的更倾向于公民教育。换句话说，它的重点不在于知识的灌输，他们教的知识可能不如国内的教得有体系，成系统。这样的貌似吊儿郎当的学校教育，怎么能让学生成才？学生如何能在玩儿13年后，适应大学生活并学有所成？或者就算不上大学，又怎么能玩儿13年后，成人后立即开始独立生活、养活自己？秘密在于加拿大的基础教育培养了孩子们的思考能力。孩子们上学很快乐，是在玩儿，却不是单纯地游戏。或者更确切地说，老师们经常寓教于乐、寓教于游戏、活动。在这些活动中，培养了孩子们的阅读习惯、创意能力、想象力、思辨能力。他山之石可以攻玉。移民毕竟是极少数现象，对于在国内安居乐业的大多数的父母来说，了解国外教育的优点、特色、可借鉴之处，将有助于我们更好地指导孩子，支持孩子的成长。